O Programa
Instrumento que visa o trabalho psicoeducativo com as crianças e adolescentes acerca do reconhecimento, evocação, verificação de intensidade e frequência de ativação das emoções, bem como da adequação entre emoções e respostas comportamentais. Ajuda o desenvolvimento da empatia e consequente incremento de socialização.
BARALHO DOS PENSAMENTOS: reciclando ideias, promovendo consciência.Instrumento que visa trabalhar com a criança e com o adolescente a relação existente entre os pensamentos, ou seja, a interpretação, os processos cognitivos derivados das emoções e a relativa consequência na manutenção de emoções e comportamentos negativos. O instrumento possui também um mapeamento cognitivo das principais cognições associadas as emoções consideradas básicas como: alegria, amor, tristeza, raiva, medo e nojo e a relação das mesmas com as principais patologias de humor e ansiedade na infância e adolescência.
BARALHO DOS COMPORTAMENTOS: o efeito bumerangue.Instrumento que visa trabalhar com a criança e o adolescente o espectro dos comportamentos derivados de comportamentos que ajudam e que não ajudam. O comportamento é aqui entendido e relacionado ao processamento emocional e cognitivo apontados nos instrumentos anteriores. Serão trabalhadas classes comportamentais no intuito de desenvolvermos comportamentos mais cooperativos e com maior índice de empatia e socialização.
BARALHO DA REGULAÇÃO E PROFICIÊNCIA EMOCIONAL: a biologia das emoções.Instrumento que visa trabalhar com a criança e o adolescente as emoções através da diversidade étnica e da tipologia física. Temos a emoção expressa através do corpo e a inclusão de ações de reparação emocional, bem como de regulação fisiológica das emoções por meio dos exercícios de respiração, relaxamento e acalmando a mente. Nos exercícios vivenciais vamos explorar a expressão emocional em toda a sua amplitude, dai deriva a ideia contida no título de proficiência emocional, ou seja, ensinamos às crianças o domínio amplo e pleno da expressão e compreensão das emoções.
MEU CADERNO DE TERAPIA: processo de terapia TRI.Além de fortalecer exercícios das etapas T (trabalhe suas emoções), R (recicle seus pensamentos) e I (inove seus comportamentos), o material acaba por servir como uma interlocução entre família-criança-terapeuta e também como um registro da terapia ou mesmo um prontuário que o paciente leva consigo no desfecho do processo terapêutico.
Carga horária: 20 horas aula (4 turnos)



